“奶奶，废电池不能扔在绿色桶里，要放进红色桶！”傍晚的迎淮社区广场上，刚放学的小学员拉着奶奶的手，认真讲解垃圾分类知识。这个暑假，在合肥市包河区义城街道迎淮社区行知学堂里，生态教育不再是抽象的口号，而是化作一堂堂看得见、摸得着、能参与的特色课程。而这件事，文学与新闻传播学院行知学堂团队已携手迎淮社区做了4年。
迎淮社区地处巢湖之滨，也是全市首个建有社区湿地科普馆的社区，社区居民中退渔上岸渔民子女占比较高。在这一背景下，如何用好家门口的生态资源？如何让行知学堂的课程设计更加贴合地域文化、生态环境等具体需求？是行知学堂志愿者接续努力的重要方向。
2026年，生态环境部等六部门联合印发《美丽中国建设全民行动促进计划（2026-2030年）》，明确鼓励青少年通过社会实践投身生态文明建设。7月初，迎淮行知学堂团队再次出发，全面复盘总结过去3年的实践经验、成果，给出了今年答案：把垃圾分类知识做成体系化科普课程，把巢湖禁渔政策融入日常生态教育，让生态文明在孩童心中落地生根。
垃圾分类：从零散宣讲到体系课程
“同学们猜一猜，我们一个家庭一年要产生多少垃圾？”
在“垃圾分类数据课”上，小先生黄宇轩展示出一张张调研图表，孩子们瞪大眼睛发出阵阵惊叹。这堂课的内容并非凭空而来，而是依托团队全国大学生市场调查与分析大赛国家一等奖项目的真实调研成果，用真实数据说话，让节约的种子悄然萌芽。
与以往零散的主题活动不同，本次行知学堂将垃圾分类从零散宣讲升级为系统课程：课堂上，科普馆研学、情景模拟、分类实操轮番开展，孩子们把“垃圾小卡片”逐一送回正确的“家”；课堂外，团队自主研发的“垃圾分类智慧科普平台”微信小程序同步上线，答题赚积分、闯关测验、词条快查，收录科普词条47条，实现“线上学习＋线下实践”的完整闭环。每日课程结束后，小学员们还会主动参与教室整理，严格按照分类标准投放废弃物，在亲身劳动中养成文明习惯。
“以前垃圾都是随便扔，现在我会先想一想它应该回哪个家。”一名学员的话，道出了课程改革的实效。
禁渔护湖：让生态教育接上地气
迎淮社区世代亲水，孩子们对巢湖有着天然的情感。如何把这份情感转化为守护“母亲湖”的自觉？学堂把巢湖十年禁渔政策化为最鲜活的教材。
生态教育课上，一段禁渔纪实短片让孩子们看得目不转睛。“原来鱼儿也要放暑假，湖水才能休养生息。”李禹星在分享中写道：“爷爷以前打鱼，现在保护鱼。”朴素的童言背后，是对“退渔上岸”最真切的理解。
在湿地科普馆，孩子们近距离观察巢湖生态，认识一草一木与湖水的联系；在“一纸重生”手工课上，废旧作业纸在孩子们手中碎纸成浆，制成一枚枚“我给巢湖写封信”的蓝晒邮票，写下对母亲湖最纯真的承诺；生态观影课上，《风之谷》《幽灵公主》的光影故事，让“人与自然和谐共生”有了温暖的表达。
更让孩子们喜爱的是学堂的原创IP“巢小淮”——水杉叶辫、纸船帽、浪花裙，这个以渔民上岸守护家园为灵感设计的环保小卫士，如今以AI数字人的形式“走进”每节课的开场，用童言童语讲述垃圾分类和护湖小故事，让生态理念变得可亲可感。
双主线交织：一堂课程改革的行知答卷
值得一提的是，学堂的生态教育还与儿童诗美育巧妙融合。孩子们把湿地探访的所见所感写成童诗：“湖水是鱼儿的被子，禁渔是给鱼儿盖被子。”自然观察入诗，诗意表达润生态，政策的温度在童心里生了根。
“我们希望教育不停留在课堂上、书本里，而是落实在行动中。”团队负责人表示，从垃圾分类的认知探究，到巢湖禁渔的情感浸润，再到护湖造绿的动手实践，学堂以单元式课程构建起“知绿、感绿、护绿、造绿”的完整育人链条，实现从“被动听讲”到“主动践行”的转变。
从社区课堂到巢湖之畔，从一册童诗集到一次认真的垃圾分类，迎淮行知学堂正以课程改革的匠心，回答着“生态文明教育如何从娃娃抓起”的时代命题。未来，文学与新闻传播学院将持续深耕行知学堂育人品牌，让绿色种子在一代代孩童心中生根发芽、生生不息。（文学与新闻传播学院：韩家悦）
