编者按：
从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确加快地方高校应用型转型，到《教育发展“十五五”规划》强调启动高水平应用型本科高校“双优”建设，在应用转型的新赛道、新赛场，慢一步则差千里，晚一拍则误全局。
当前，应用型高校建设进入“十五五”开局提质创优、“双优”建设全面启动的关键阶段。师范类高校转型既面临着坚守师范底色与拓展应用特色的双重考验，同时，也蕴含着融入区域新兴产业发展、重塑学科专业结构的重大机遇。
为此，宣传部推出“应用型办学转型”系列报道，希望跳出常规的成果罗列，以学校不同学院、不同学科、不同专业的实践探索为样本，走进课堂、实验室、产业一线，记录合师在转型过程中的真实探索、具体做法和鲜活故事，拆解可复制、可参考的转型经验，为推进应用型办学转型，提供一份来自育人一线的实践观察。
【向应用而行：合肥师范学院应用型办学转型系列报道①】
网络工程专业：实战才是硬道理 竞赛练就硬技术
深夜，计算机科学与技术学院网络安全创新实验室还亮着灯。屏幕上跳动的攻防日志、桌边摊开的漏洞分析笔记，是这里最常见的风景。这支由冯玉婷老师带领的网络工程专业队伍，刚从第十九届全国大学生信息安全竞赛总决赛领奖台归来，他们在全国804所高校4150支队伍中突围，摘得全国一等奖。
网络工程专业的学生已累计三次夺得该项赛事全国一等奖，并连续两年获得该奖项。此外，学生还在“长城杯”信息安全铁人三项赛中连续三年获一等奖。
没有突如其来的爆冷，没有运气加持的逆袭，这些沉甸甸的奖牌背后，是网络工程专业积极践行学校应用型办学转型的生动缩影，是该专业在网安人才培养赛道上一步一个脚印走出来的扎实轨迹。
把“实战基因”嵌进日常课堂
2026年9月，计算机科学与技术学院2026级新生专业导航活动如期举办。网络工程专业负责人冯玉婷给刚踏入大学校园的新生们上了专业学习的“第一堂课”。
冯玉婷从专业背景、专业定位、建设现状和人才培养四个维度详细剖析了专业。她没有念枯燥的培养方案，而是和台下的新生互动交流，鼓励大家多参与真实项目实践。
这场覆盖全院专业的新生导航，不是走形式的入学仪式，而是应用型人才培养的第一粒扣子。从大一开始，学生就清晰地知道自己未来四年要学什么、练什么，毕业以后干什么。
网络工程专业负责人冯玉婷将真实案例转化为12个教学模块，把攻防实战拆解为36个实训项目
2015年，网络工程专业刚刚成立。国内网络安全人才培养还普遍停留在“重理论、轻实操”的传统模式里。很多学生能背熟网络协议的定义，却在面对真实环境里的漏洞时无从下手。冯玉婷从站上讲台的第一天就认定：网安人才的培养，绝不能在书本里纸上谈兵。
冯玉婷将真实案例转化为12个教学模块，把攻防实战拆解为36个实训项目。课堂上，她探索出“攻防故事线”教学法，让枯燥的TCP/IP协议变成“网络特工的通信密码”，学生在角色扮演中掌握了数据分析的关键。
课程《计算机网络》获批教育部“计算机101计划”教材试点应用项目
课程《计算机网络》获评安徽省教学示范课程和安徽省质量工程线上教学优秀课堂，获批教育部“计算机101计划”教材试点应用项目。课程团队创新“翻转课堂评价体系”：过程性评价占70%、考核评价占30%，打破“一张试卷定优劣”的传统模式。
“曾经只在新闻中出现的网络安全事件，变成了我们亲手拆解分析的课堂案例”学生夏泽宇表示，课堂上每一个知识点都对应着可操作的实战环节，学生不再是台下听众，而是完成实战任务的“工程师”。
专业发展需要紧跟时代变化。网络工程专业没有固守传统教学大纲，而是每年跟进网络安全领域的新漏洞、新攻防技术动态，更新内容，不让课堂知识落后于行业真实需求。
2018年，《计算机病毒原理与防范》《网络攻防技术》等课程纳入专业方向。这套实战化课程体系，跳出了“先讲一学期理论再碰应用”的旧模式，让学生从第一节课就能上手体验真实的攻防环境。
已经在北京神州绿盟信息安全科技股份有限公司上班的学生江肖，最近获得“工程大比武二等奖”，他回忆起大学时期所学所练，觉得自己能快速上手企业核心攻防项目与每节课都在“实战”密不可分。
《网络攻防技术》设置了“红队蓝队”对抗实训，《信息与网络安全》开展隐私保护案例研讨，《漏洞扫描与防护》进行真实的PLC设备攻防演练，像这样重“实战”的课程在该专业还有很多。
计算机科学与技术学院院长谢飞表示，网络工程专业逐步确立了以实践为重点的课程群，形成“基础层—进阶层—创新层”的三级课程体系，把“实战”基因从课堂实训延伸到行业实战。
在竞技赛场上检验真才实学
当其他大一新生还没完全适应校园生活，网络工程专业的新生早已经进入网络安全创新实验室开展训练。
“报到前，我就在线上和实验室学长学姐联系，提前熟悉实验室训练内容。”大一新生胡飞翔表示，进入大学后以为学习氛围会比较松弛，仅仅在实验室体验一天后，真切地感受到这个专业“不玩虚的”。
网络工程专业以“课程—实训—竞赛”联动打通理论与实践壁垒，在竞赛领域，构建入门赛、校级赛、省级赛、国家赛“四级培优”机制，以各层级赛事能力标准为导向，反向牵引人才培养方案迭代与课程体系改革。
2025年安徽省大学生网络与分布式系统创新设计大赛，团队包揽技能赛3个核心赛项的全部一等奖
2025年6月，安徽省大学生网络与分布式系统创新设计大赛，3支网络工程专业的参赛团队，一举包揽了技能赛3个核心赛项的全部一等奖。
“经历了入门赛、校级赛的锻炼，我们早就习惯了在真实攻防环境里找漏洞、补短板。”获奖队员方子祥表示，这次能获省赛一等奖，与“四级培优”机制一层一层练技术、一场一场攒经验密不可分。
团队获第十九届全国大学生信息安全竞赛创新实践能力赛一等奖
这场省级赛事的练兵，成了学生们冲击国家级赛场的底气。2026年8月，全国大学生信息安全竞赛总决赛开赛，从全国4000多支队伍里突围的80支顶尖队伍同场竞技，其中大半都是“双一流”高校的研究生队伍。
在8小时的总决赛里，队员们没有慌乱，按照在实验室里练了上百遍的战术分工有序推进，全程没有出现一次失误，最终稳稳把一等奖收入囊中。
一次成功可能是运气，次次成功只能是四年里每一堂实训课、每一场攻防演练磨出来的必然结果。
团队在“长城杯”信息安全铁人三项赛中连续三年获一等奖
在今年第三届“长城杯”网数智安全大赛的总决赛，团队靠着多年来在实战化训练里攒下的硬功底，再次和清华大学、华中科技大学等顶尖高校同台拿下全国一等奖，守住了“三连冠”的荣誉。
在竞赛过程中，教师带着学生将竞赛中遇到的难题转化为科研课题，学生则把科研成果应用于科技创新。
2022级网络工程班学生胡雨祁，大一进入网络安全实验室；大二参加网络安全攻防赛，以攻防实战中发现的漏洞开展理论研究，完成国家级大学生创新创业项目“网络安全协议的漏洞检测”，并获得安徽省网络安全作品赛二等奖；大三将参赛成果优化，授权发明专利“一种基于安全协议的网络空间安全可信性检测方法及系统”；大四考取东北电力大学研究生，实现了“参赛即科研、科研促学业”的闭环培养。
该专业明确“以赛促学、以赛改课、以赛建队”。竞赛不再是孤立的事件，而是成为人才培养的“指挥棒”——课程内容跟着竞赛趋势走，实训项目围着真实漏洞转，教师成长随着学生进步跑，这种动态调整机制，让专业建设始终保持鲜活的生命力。
校企协同打通培养“最后一公里”
周末一早，网络安全创新实验室里格外忙碌，除了在校学生敲击键盘的声响，还传来早已毕业的往届队员的线上指导声。
学生在网络安全创新实验室开展训练
老带新、传帮带，竞赛团队实现自循环。竞赛团队多名毕业生经过工作岗位的锻炼后，通过“云指导”的方式远程反哺母校的学弟学妹。
毕业生在企业工作后，联合开发“玄机”靶场平台，累计收录攻防案例500余个，搭建漏洞复现环境300余套，为本专业提供日常实训，成为省内多所高校的网安教学资源。这种“毕业不脱节”的传承，让实验室的实战基因形成了从校园到产业再反哺校园的闭环。
毕业生联合开发“玄机”靶场平台，成为省内多所高校的网安教学资源
为了让学生更好地了解企业需求、产业变化，专业大力推动学生走出教室、走出实验室，去企业一线了解最新动态。
网络工程专业学生走进新华三信息安全技术有限公司开展实习见习。在该公司合肥研究院的专业报告会上，高级工程师用真实的案例，把实战应用场景讲得透彻明白。不少学生听完之后恍然大悟：“原来自己在课堂上反复调试的漏洞分析工具，正是企业里每天都在使用的核心防护手段”。
网络工程专业学生走进新华三信息安全技术有限公司开展实习见习
冯玉婷表示，学生要经常走进企业实习见习，才能跳出实验室的“小环境”，看见真实产业的“大场景”，避免技术学习和行业需求脱轨。
在网络工程专业，从来不会出现“比赛拿了一堆奖，找工作却和专业脱节”的情况。专业多年来除了坚持以赛促教、以赛促学，更注重校企协同育人，将最终落脚点放在应用型人才培养实处。在专业教师团队里，校企协同、产学研合作是联合攻关的“核心”课题。教师冯玉婷将竞赛中发现的漏洞结合实际需要，提炼成省级自然科学基金项目；教师张倩利用横向项目“双基地SAR地面验证系统”，将企业真实项目转化为教学案例；教师曹风云获批省级校企合作实践教育基地，吸引奇安信、深信服等企业开展合作。
学院和安徽省内及长三角区域多家信息技术、网络安全领域的企业搭建起联合培养平台，把行业最新的技术标准、岗位的真实能力要求提前融入培养全流程。
近年来，毕业生在网络系统运维、安全防护、大数据应用等岗位适配度提升20%。不少参与过国家级赛事的学生大三就拿到了行业头部企业的录用通知，毕业生留皖率达90%。
从课堂里嵌进实战基因，到赛场上检验真才实学，再到校企协同打通就业“最后一公里”，合肥师范学院网络工程专业走出的这条应用型办学转型路径，没有停留在纸面的改革方案里，而是落在了每一个“实战”细节里。它用实打实的成果证明：应用型人才培养从来不是纸上谈兵的“空想”、短期见效的“速成”，而是瞄准社会需要、产业需求的“深耕”。
